Aprendizajes de la quinta semana

Esta semana en clases de TIC hemos trabajado un documento de Jordi Adell titutalo "Internet en educación", con el que he aprendido que hay tres formas de usar Internet en las prácticas educativas:
- Internet como biblioteca.
- Internet como imprenta.
- Internet como canal de comunicación.

Determinados compañeros de clase realizaron una representación de cada una de las metáforas (Internet como biblioteca, como imprenta y como canal de comunicación, lo cual me sirvió para dejar más claras aún las diferencias que hay entre ellas.

• Aquí os dejo un resumen del documento "Internet en educación"

En este documento se exponen tres metáforas, las cuales explican distintas situaciones de como usar internet en las aulas.

"Internet como Biblioteca" es la primera metáfora que aparece en el texto. Aquí internet es utilizado como fuente de información para poder profundizar así en los contenidos. La segunda metáfora que aparece en el documento es "Internet como imprenta", donde internet es utilizado como medio para publicar y compartir lo que sucede en el aula, pudiendo así que otras personas que estén interesadas puedan disfrutar de esa información. Y por último, la metáfora de "Internet como canal de comunicación", que hace referencia a aquellas prácticas educativas que ponen en contacto a través de Interent a alumnos y profesores de colegios diferentes para que se comuniquen e intercambien información entre ellos de manera colectiva.

Por otro lado, en el texto también se explican tres estrategias didácticas que introducen Internet en el currículum:
- La caza del tesoro, que es una forma de obtener información lucrativa que consiste en una serie de preguntas y respuestas utilizando páginas web, realizando un pregunta final que intenta que el alumno utilice todo lo aprendido durante la actividad.
- Las Webquest, que es una investigación que se les propone a los alumnos para trabajar con la motivación, que conlleva todo un proceso de tratamiento de la información.
- Los proyectos telecolaborativos, que utilizan Internet como un intercambio personal, permitiendo la comunicación entre estudiantes y profesores, estudiantes y expertos o estudiantes con otros estudiantes; recolección y análisis de información, y proyectos de resolución de problemas.

Para concluir, Adell afirma que Internet es un  gran recurso didáctico que se usará dependiendo del enfoque con el que se entienda. Es decir, si se mira desde una perspectiva constructivista, donde Internet es integrado en la práctica educativa; o si se mira desde una perspectiva instructivista, donde Internet será utilizado como medio de información.

Aprendizajes de la cuarta semana

Esta semana he aprendido a manejar el programa CmapTools en la clase práctica de TIC como he indicado en la actividad del mapa conceptual. Sin embargo, no he asistido a la clase teórica de TIC debido a que coincidía con la última huelga celebrada por los estudiantes para manifestar nuestra oposición a los recortes educativos y a los cambios que el gobierno pretende realizar.

En muchos momentos de nuestra vida tenemos que elegir entre una cosa y otra y, el 18 de actubre de 2012, yo elegí defender mi derecho a huelga junto con muchos compañeros de la Universidad de Murcia. No obstante, me he informado acerca de los que se dio ese día en clase y estoy al día en la asignatura.

Actividad mapa conceptual

Esta semana en la clase práctica de TIC hemos tenido un invitado llamado Víctor que nos ha enseñado a usar el programa CmapTools, un programa que sirve para crear mapas conceptuales. 
Por tanto, la práctica de esta semana ha consistido en crear un mapa conceptual sobre un tema relacionado con la asignatura, además de añadir un archivo como recurso al mapa conceptual, el cual nos permite acceder a un documento donde se explica de manera más detallada  aquel concepto que nosotros hayamos querido aclarar, pudiendo comprender así mejor el dicho concepto que aparece en el mapa conceptual.

• Aquí os dejo mi mapa conceptual sobre las TIC

Aprendizajes de la tercera semana

Esta semana en clases de TIC he aprendido una serie de técnicas para llevar a cabo las exposiciones que tanto nos exigen los profesores, pero que ninguno de ellos nos enseña. Como por ejemplo, que una exposición tiene que seguir tres pasos: preparar, diseñar y exponer, que el contenido debe presentar una historia (introducción, nudo y desenlace), que debe de haber un predominio de la imagen sobre la letra, etc. 

También hemos hablado sobre la web 2.0 y he aprendido lo que ésta supone para la sociedad y la educación. Pues los docentes tienen que introducir las nuevas tecnologías en las aulas y dejar de pensar que el libro es el único recurso educativo para que los alumnos aprendan; ya que vivimos en una sociedad tecnológica y, por tanto, los alumnos tienen que saber manejar las nuevas tecnologías y hacer un uso provechosos de ellas.

Por otro lado, decir que hay que llevar cuidado con las imágenes que utilizamos y publicamos en Internet, pues nunca tenemos en cuenta los derechos de autor de esas imágenes y las utilizamos sin pedir permiso.

A la hora de publicar entradas en los blogs o hacer exposiciones siempre utilizamos muchas imágenes, ya que una imagen vale más que mil palabras. Por lo que Mª del Mar nos ha enseñado una forma de usar imágenes de manera legal, y es usando las imágenes que tiene la marca CC, Creative Commons. Éstas sólo tienen algunos derechos de autor reservados por lo que las podemos utilizar bajo unas determinadas condiciones.

Aquí os dejo la página web para que podáis buscar imágenes CC: http://es.creativecommons.org/ 

Actividad Twitter

Miriam Diaz entra en el Mundo Twitter!!

En clase de TIC para la formación he tenido que crear una cuenta Twitter y añadir a una serie de contactos que estuviesen relacionados con el mundo educativo. Mi usuario es @DiazGimenezM y sigo a gente relacionada con el mundo educativo como Salome Recio Caride, una maestra de Educación Infantil y formadora TIC de maestros de Infantil y pedagoga y María Mar Sánchez, una profesora e investigadora en la Universidad de Murcia, que es pedagoga de profesión y fan de las TIC por vocación.

También sigo a ETMFormacion, Proyecto Emer, educablogeros, Educación INTEF, Inspirakids, ieducación, Pedagogía, Periódico Escuela y Piratas Educativos; con el fin de mantenerme informada sobre las Nuevas Tecnología en el ámbito educativo y pedagógico. Pues como futura pedagoga me intereso por el buen funcionamiento de las Nuevas Tecnologías en las aulas, entre otras cosas.


Indagando en El Bazar de los Locos...

He leído dos historias que me han gustado mucho, la primera de ellas, escrita por Estrella López, es la titulada "Educo, luego tuiteo". Trata sobre un grupo de alumnos a los que es complicado motivar, pero que a través de las TIC, la profesora, Estrella, consigue mejorar el rendimiento de éstos, ya que se sienten identificados con el Mundo Tecnológico y es un lenguaje que manejan mejor.

La segunda historia, escrita por Azucena Vázquez, es la titulada "Twitter como herramienta para el desarrollo profesional y personal del profesorado", donde se refleja la importancia de las Nuevas Tecnología en las aulas como un recurso complementario y no para sustituir a otros ya existentes que sean productivos.Y comenta lo que le ha supuesto para ella Twitter.

Aprendizajes de la segunda semana

Esta semana he ampliado mis conocimiento sobre "Internet", pues en clase hemos profundizado sobre los conceptos de multimedia, hipermedia, hipertexto, que con el paso de los años se han unido en un sólo término: "multimedia genérico".

También hemos averiguado sobre su origen. Internet tiene un origen militar, pues se usaba para evitar que se perdiera la información que había en los ordenadores. Pues a través de Internet se pasaba la información de un ordenador a otro, ambos situados en distintas partes del país, para quede este modo si eran atacados no perdieran dicha información.

Además, hemos aprendido el concepto de TIC, que exige una reflexión previa sobre las nuevas tecnologías, pues estamos en continuo contacto con ellas aunque a veces no nos demos cuenta. Si cogemos un móvil antiguo y uno nuevo, el viejo no deja de ser una nueva tecnología, pues sirve para llamar y comunicarte con los demás a distancia igual que el nuevo. Lo que pasa es que la tecnología avanza muy rápido y lo que hoy parece nuevo, mañana será obsoleto.

Comienza la asignatura...

De ahora en adelante, todas las semanas voy a publicar en mi blog aquellos aprendizajes adquiridos en las clases de TIC. Además, en algunas entradas también añadiré información que pida la profesora a lo largo de todo el curso.

En esta entrada quiero destacar el tema tratado en clase sobre la sociedad de la información. Es cierto que vivimos en una sociedad tecnológica y, por tanto, la mentalidad de los docentes tiene que cambiar. Pues, antiguamente, el maestro se dedicaba a transmitir conocimientos a sus alumnos proporcionándole la información; pero actualmente, el profesor no tiene el papel de proporcionar la información a sus alumnos, pues éstos en la red tienen un rápido y fácil acceso a dicha información.

La tecnología ha ido mejorando con el paso del tiempo, hasta el punto de saber lo que está ocurriendo al otro lado del mundo. Por lo que tenemos acceso a grandes cantidades de información con un sólo "clic".

Por tanto, el profesor del siglo XXI tiene que ser una guía para el alumno, en esta sociedad de continuo cambio y abundante información que en muchas ocasiones nos desorienta. Y en las clases tiene que haber comunicación entre los propios alumnos y entre el docente y los alumnos, pues de este modo el alumno se interesa por el aprendizaje.

En definitiva, la escuela y la sociedad van juntas de la mano, por lo que considero que un buen docente es aquel que se actualiza al mismo tiempo que lo hace la sociedad, para que así los alumnos puedan adquirir las competencias necesarias para poder desarrollarse de manera afectiva y efectiva en la sociedad en la que se encuentran.

• La búsqueda de esta semana es la siguiente:

LA HISTORIA DE GOOGLE

Larry Page y Sergey Brin, creadores de Google, se conocieron en 1955 cuando tenían 24 y 23 años respectivamente, en un acto organizado por la Universidad de Stanford. Ambos tenían un objetivo en común: conseguir información relevante a partir de una importante cantidad de datos. en Enero de 1996 iniciaron su colaboración en un buscador llamado BackRub. Larry empezó a trabajar en la forma de conseguir un entorno para los servidores que funcionara con PCs de gama baja y que no necesitara de potentes máquinas para funcionar.

Un año después, la tecnología utilizada por BackRub para analizar los links empezaba a ser conocida en todo el campus, obteniendo una gran reputación. Era la base sobre la que se construiría Google.

El nombre proviene de un juego de palabras con el término "googol", acuñado por Milton Sirotta, para referirse al número representado por un 1 seguido de 100 ceros. El uso del término refleja la misión de la compañía de organizar la inmensa cantidad de información disponible en la web y en el mundo.