Aprendizajes de la quinta semana

Esta semana en clases de TIC hemos trabajado un documento de Jordi Adell titutalo "Internet en educación", con el que he aprendido que hay tres formas de usar Internet en las prácticas educativas:
- Internet como biblioteca.
- Internet como imprenta.
- Internet como canal de comunicación.

Determinados compañeros de clase realizaron una representación de cada una de las metáforas (Internet como biblioteca, como imprenta y como canal de comunicación, lo cual me sirvió para dejar más claras aún las diferencias que hay entre ellas.

• Aquí os dejo un resumen del documento "Internet en educación"

En este documento se exponen tres metáforas, las cuales explican distintas situaciones de como usar internet en las aulas.

"Internet como Biblioteca" es la primera metáfora que aparece en el texto. Aquí internet es utilizado como fuente de información para poder profundizar así en los contenidos. La segunda metáfora que aparece en el documento es "Internet como imprenta", donde internet es utilizado como medio para publicar y compartir lo que sucede en el aula, pudiendo así que otras personas que estén interesadas puedan disfrutar de esa información. Y por último, la metáfora de "Internet como canal de comunicación", que hace referencia a aquellas prácticas educativas que ponen en contacto a través de Interent a alumnos y profesores de colegios diferentes para que se comuniquen e intercambien información entre ellos de manera colectiva.

Por otro lado, en el texto también se explican tres estrategias didácticas que introducen Internet en el currículum:
- La caza del tesoro, que es una forma de obtener información lucrativa que consiste en una serie de preguntas y respuestas utilizando páginas web, realizando un pregunta final que intenta que el alumno utilice todo lo aprendido durante la actividad.
- Las Webquest, que es una investigación que se les propone a los alumnos para trabajar con la motivación, que conlleva todo un proceso de tratamiento de la información.
- Los proyectos telecolaborativos, que utilizan Internet como un intercambio personal, permitiendo la comunicación entre estudiantes y profesores, estudiantes y expertos o estudiantes con otros estudiantes; recolección y análisis de información, y proyectos de resolución de problemas.

Para concluir, Adell afirma que Internet es un  gran recurso didáctico que se usará dependiendo del enfoque con el que se entienda. Es decir, si se mira desde una perspectiva constructivista, donde Internet es integrado en la práctica educativa; o si se mira desde una perspectiva instructivista, donde Internet será utilizado como medio de información.