Aprendizajes de la octava semana

Esta semana en la clase práctica hemos aprendido el concepto de Webquest.

Néstor Alonso

La Webquest no es una herramienta tecnológica sino que es una estrategia didáctica que se diseña para que el alumno gestione la información y sea el responsable del aprendizaje. Por ello es una estrategia que entiende Internet como biblioteca. Las Webquests son actividades estructuradas y guiadas, por lo que se se dividen en varios apartados: introducción, tareas, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Y además incluye una guía didáctica para que otros profesores sepan la finalidad que tiene.

La profesora nos puso como tarea buscar dos ejemplos de Webquest y aquí os los dejo:

• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_jrj/creditos.htm
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/webquests_musicales/cuatro_estaciones/index.htm

Considero que la Webquest es una buena propuesta metodológica para usar Internet en el aula, además de que con esta estrategia los alumnos son quienes realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender . Por lo que no sólo es una nueva manera para que los profesores enseñen sino que también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.

En la clase teórica  de esta semana hemos visto los distintos tipos de enseñanza que existen y el concepto de PLE.

Hay que saber que, actualmente, además de existir la enseñanza presencial, es decir, cara a cara, también existe la enseñanza semipresencial (Blended learning) y la enseñanza en red (Elearning). 

En clase hemos aprendido las nuevas modalidades de aprendizaje en red, que son el aprendizaje móvil (M-learning), que hace referencia al hecho de usar los dispsitivos móviles para aprender, y el ubiquitous learning (U-learning), que hace referencia a la posibilidad de aprender en cualquier lugar.

Con respecto al PLE (Personal Learning Environment), en español Entorno Personal de Aprendizaje, decir que se refiere al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias. Es decir, es todo aquello que utiliza un alumno para obtener información que ayude a su formación académica. Por tanto, cada persona tiene su propio PLE.

Considero que el PLE de cada alumno es importante para su desarrollo educativo; luego como futuros educadores debemos de saber mejorar el PLE de los alumnos facilitándole nuevas herramientas y contactos que sean de su interés para que pueda mejorar su PLE.

Bibliografía:
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
http://tallerple.wordpress.com/2010/06/06/%C2%BFque-es-un%C2%A0ple/

Aprendizajes de la séptima semana

Esta semana hemos aprendido las distintas maneras que hay de integrar las TIC en el aula, además de diversos conceptos entre los que destaco el concepto de "Teletrabajo" y "Podcast" y también hemos visto la atención a la diversidad.

Con respecto a la integración de las TIC hay que saber que se pueden integrar de tres maneras distintas en las aulas:

• Educación para TIC: donde las TIC son un objeto de conocimiento y se enseña al alumnado a usar las nuevas tecnologías.
• Educación a través de TIC: donde las TIC son un canal y se enseña al alumnado a aprender por medio de las nuevas tecnologías.
• Educación con TIC: donde las TIC son un recurso de enseñanza y se enseña al alumnado a usar las nuevas tecnologías como complemento y no como un medio.

Diario El País

Considero que es importante que estas tres maneras de integrar las TIC en el aula estén presentes en las aulas de todos los colegios, porque la sociedad que nos rodea está llena de nuevas tecnologías que tenemos que saber utilizar para poder ser ciudadanos del siglo XXI. Pero es importante decir que a pesar de las ventajas educativas que supone introducir las TIC en el aula, también existen diversos inconvenientes que dificultan esa integración como por ejemplo la formación del profesorado, la falta de equipamiento técnico, la dinámica del colegio, etc. Por tanto, hay que concienciarse poco a poco de que las TIC forman parte de nuestra vida y tenemos que saber sacarle el mejor partido posible.

Francisco Javier Molé

El concepto de Teletrabajo se define como "aquella prestación de servicios en la que un trabajador desempeña una actividad profesional sin estar ubicado en el centro de trabajo valiéndole de un uso habitual de las tecnologías de la información y las comunicaciones" (J.Martínez, 2007). 

Cabe decir que hay que cambiar la mentalidad de trabajo que tenemos en nuestro país y poner en práctica el teletrabajo en aquellos trabajos en los que sea posible, ya que es un modelo de trabajo muy flexible del que se puede beneficiar tanto el trabajador como el empresario, además de ser muy productivo. Pues no porque se trabaje sentado en una oficina y unas determinadas horas se trabaja más y mejor.

También aprendimos que un Podcast es un recurso sonoro, que se utiliza mucho en el ámbito educativo, al cual te puedes subscribir. Y para saber si podemos o no suscribirnos, existe el RSS (Really Simply Sindication), un icono que aparece en algunas páginas web y que se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. 

Por último, con respecto a la atención a la diversidad decir que hay que diseñar y seleccionar TICs accesibles para todos los alumnos y alumnas del aula. Pues todo el alumnado, y cuando digo todo el alumnado me refiero también a aquellos alumnos que tienen dificultades educativas especiales, dificultades de aprendizaje o incluso altas capacidades intelectuales, tiene que disponer de las diversas tecnologías y, a su vez, éstas tiene que ser accesibles para todos para promover así la inclusión social-educativa.

Bibliografía:
http://www.elblogderrhh.com/2007/08/concepto-teletrabajo.html
http://www.rss.nom.es/

Aprendizajes de la sexta semana

Esta semana en clases de TIC hemos trabajado las consecuencias culturales y sociales de la TIC. En clase me he dado cuenta que las nuevas tecnologías se han convertido en herramientas de lucha de los ciudadanos contra el gobierno, pudiendo la gente manifestar su opinión de manera sencilla. Pues las redes sociales permiten que te puedas comunicar con cualquier persona de cualquier lugar del mundo, sin la necesidad de conocerla.

Además, Internet se ha convertido en una vía fundamental para organizar revueltas sociales o manifestaciones que hace unos años atrás no era posible debido a que todo el mundo no disponía de las nuevas tecnologías. Un buen ejemplo de ello sería el 15M, un movimiento que dio la vuelta al mundo y que se llevó a cabo a través de Twitter.

Otra cosa que me ha llamado mucho la atención en clase ha sido la creación de páginas web como http://www.kfeinnovacion.com, que permite que gente interesada en un mismo tema, ya sean conocidos o no, puedan reunirse en un sitio determinado de una ciudad para poder poner en común sus opiniones sobre dicho tema y mejorar así dicha ciudad. Y todo ello, es decir, su interés y preocupación por mejorar la sociedad en la que viven, lo hacen de manera voluntaria y gratuita.

También he aprendido que las redes sociales no sólo tienen ventajas, como he mencionado anteriormente, sino que también existen riesgos como por ejemplo la Adicción y el Cyberbulling. Por tanto, considero que las redes sociales son herramientas que no son ni buenas ni malas, sino que depende del uso que le demos.

En clase también vimos la brecha digital, que hace referencia a la "distancia que existe entre las personas que son capaces de usar un ordenador y aquellas que no". (Sullivan, 2001). Y aprendimos la diferencia que existe entre los términos "nativos digitales e inmigrantes digitales" de Pensky frente a los "visitantes digitales y residentes digitales" de White.

Por último, os dejo un vídeo de Jordi Adell que explica muy bien las competencias digitales. Este me sirvió de gran ayuda para comprender dichas competencias.